10과

생성일: 2026년 3월 16일 오후 4:13

[10과. 도우시는 성령님] 연령별 ‘적용하기’ 활동 제안

1. 유치원 (오감 체험과 단순 고백 중심)

• 활동 1: “슝슝~ 성령님 바람 놀이” (동적)
  • 내용: 성령님이 오실 때 ‘강한 바람 소리’가 났던 장면을 재현합니다. 얇은 습자지나 비단 스카프를 들고 선생님이 “성령님이 오셨어요!”라고 외치면 바람처럼 춤을 추며 교실을 돕니다.
  • 목표: 보이지 않지만 강한 힘을 가진 성령님의 임재를 몸으로 느낍니다.
• 활동 2: “내 마음속 반짝이는 불꽃” (정적)
  • 내용: 사람 머리 모양의 도안 위에 ‘혀처럼 생긴 불’ 모양의 스티커를 붙여줍니다. 선생님은 “성령님이 우리 마음속에 들어오셨어”라고 말해주며 아이들을 한 명씩 안아줍니다.
  • 목표: 성령님이 내 마음속에 함께하신다는 사실을 시각적으로 인지합니다.
• 활동 3: “도와주세요, 성령님!” (동적)
  • 내용: 눈을 감고 걷는 친구 옆에서 ‘도우미’ 친구가 손을 잡고 안전하게 인도해 줍니다. 이후 성령님이 우리 삶의 최고의 도우미이심을 배웁니다.
  • 목표: 우리를 이끌어 주시는 성령님의 도움을 체험합니다.

2. 초등학교 중학년 (3~4학년: 비유와 변화 체험 중심)

• 활동 1: “최고의 운전기사 콤비” (정적)
  • 내용: 교재에 나온 ‘운전기사 비유’를 활용합니다. 내 인생이라는 자동차의 조수석에 앉은 성령님께 내가 위험할 때 어떤 조언을 듣고 싶은지 말풍선에 적어 봅니다 (예: “친구에게 화내지 말고 사랑으로 말해봐!”).
  • 목표: 성령님이 내 삶의 방향을 인도하시는 분임을 이해합니다.
• 활동 2: “겁쟁이에서 용기맨으로!” (동적)
  • 내용: ‘무궁화꽃이 피었습니다’의 변형입니다. 술래가 “성령님이 오시기 전!” 하면 모두 겁쟁이처럼 웅크리고 멈춥니다. “성령님이 오신 후!” 하면 당당하게 가슴을 펴고 “예수님은 살아계신다!”라고 외치며 전진합니다.
  • 목표: 성령님이 주시는 권능과 변화를 역동적으로 경험합니다.
• 활동 3: “사랑의 언어 통역기” (동적/정적)
  • 내용: 제자들이 성령을 받고 외국어로 말한 것처럼, ‘사랑해’, ‘고마워’ 등 하나님의 방법을 나타내는 단어들을 모둠별로 정한 ‘우리만의 특별한 몸짓 언어’로 표현하고 다른 모둠이 맞히게 합니다.
  • 목표: 성령님이 주시는 능력으로 하나님의 방법(사랑)을 전하는 즐거움을 알게 합니다.

3. 초등학교 고학년 (5~6학년: 성찰과 증인의 사명 중심)

• 활동 1: “베드로의 비포 & 애프터” (정적)
  • 내용: 예수님을 부인했던 겁쟁이 베드로(Before)와 3,000명 앞에서 설교하는 용감한 베드로(After)의 모습을 비교하는 ‘변화 그래프’를 그립니다. 성령님이 오신 후 베드로의 마음속에 어떤 힘이 생겼는지 적어 봅니다.
  • 목표: 성령님이 주시는 내면의 변화와 권능의 실체를 분석합니다.
• 활동 2: “땅끝까지 증인 릴레이” (동적)
  • 내용: 교실 네 귀퉁이를 ‘예루살렘, 유대, 사마리아, 땅끝’으로 정합니다. 학생들이 장애물을 통과하며 각 지점에 도착할 때마다 “예수님의 사랑을 전합니다!”라고 외치고 다음 주자에게 ‘성령의 불’ 바통을 넘깁니다.
  • 목표: 성령을 받은 자에게 주어진 ‘증인’의 사명을 몸으로 기억합니다.
• 활동 3: “나의 생활 변화 리포트” (정적)
  • 내용: 교재의 적용 질문을 심화합니다. 성령님이 내 마음에 오셔서 ‘세상의 힘(성적, 돈)’ 대신 ‘하나님의 방법(양보, 용서)‘을 선택하게 된 실제 혹은 가상의 사례를 짧은 글로 적고 공유합니다.
  • 목표: 성령님과 동행하는 구체적인 삶의 변화를 결단합니다.

4. 중·고등학생 (가치관 재정립과 공동체 실천 중심)

• 활동 1: “Driving Assistant 인터뷰” (정적)
  • 내용: 현재 내 인생의 운전대를 누가 잡고 있는지(나의 욕심? 세상의 유행? 돈?) 정직하게 성찰하고, 성령님이 내 옆에서 어떤 ‘네비게이션’ 역할을 해주시길 원하는지 1:1 대화 형식으로 기록합니다.
  • 목표: 청소년기의 독립적 욕구와 성령님의 인도하심 사이의 관계를 정립합니다.
• 활동 2: “사도행전 2장 공동체 게임” (동적)
  • 내용: 모둠원들이 각자 ‘재능 카드’나 ‘물건’을 가집니다. 갑자기 발생하는 위기 상황(예: “배고픈 사람이 생겼다”, “위로가 필요한 친구가 있다”)에 맞춰 자신의 것을 아낌없이 내어놓아 문제를 해결하는 속도전을 벌입니다.
  • 목표: 성령 충만한 공동체의 특징인 ‘나눔과 사랑’을 사회적 맥락에서 체험합니다.
• 활동 3: “세상 속 증인 스피치” (정적/동적)
  • 내용: 학교나 SNS 등 기독교인으로서 정체성을 드러내기 힘든 상황에서, 성령님이 주시는 지혜로 어떻게 ‘사랑의 방법’을 선포할지 1분 스피치 원고를 작성하고 소그룹 안에서 발표합니다.
  • 목표: 세상의 가치관에 맞서 하나님의 방법으로 살아갈 용기를 얻습니다.

---

[교사를 위한 가이드 팁]

• 핵심 강조: 성령님은 단순한 에너지가 아니라 우리 인격 속에 찾아오시는 하나님이심을 강조해 주세요.
• 은혜의 성격: 활동 중 실수를 하더라도 괜찮음을 알리고, 성령님은 우리의 부족함을 도와주러 오신 **‘보호자’이자 ‘도우미’**이심을 상기시켜 주시기 바랍니다