미포함 성취기준 + 수행평가
2022 개정 교육과정 초등학교 6학년 1학기 범위를 기준으로, 앞서 설계한 주제 통합 교육과정(주제 1~6)에 포함되지 않은 나머지 성취기준들을 HTML 태그 없이 정리한 표입니다.
이 성취기준들은 주제 통합 수업과는 별개로 교과 단독 수업을 통해 학생들의 기초 학력과 기능 숙달을 지원해야 하는 영역들입니다.
[2026 초등 6학년 1학기 주제 통합 미포함 성취기준 목록]
| 과목 | 단원(제재/여정)명 | 미포함 성취기준 (코드 및 문장) |
|---|---|---|
| 국어 | [독서] 책을 읽고 생각 나누기 | [6국02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다. [6국01-06] 토의에 협력적으로 참여하며 서로의 의견을 비교하고 조정한다. |
| 2. 바르게 고쳐 써요 | [6국03-06] 쓰기에 적극적으로 참여하며 자신의 글을 독자와 공유하는 태도를 지닌다. [6국04-04] 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. [6국04-06] 글과 담화에 쓰인 단어 및 문장, 띄어쓰기를 민감하게 살펴 바르게 고치는 태도를 지닌다. | |
| 5. 글쓰기 과정 살펴보기 | [6국03-05] 쓰기 과정을 점검·조정하며 글을 쓰고, 글 전체를 대상으로 통일성 있게 고쳐 쓴다. | |
| 6. 비판적으로 읽어요 | [6국02-04] 문제 상황과 관련된 다양한 관점의 글을 읽고 이를 문제 해결에 활용한다. | |
| 수학 | 1. 분수의 나눗셈 | [6수01-10] ‘(자연수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 분수로 나타낼 수 있다. [6수01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다. |
| 3. 소수의 나눗셈 | [6수01-14] ‘(자연수)÷(자연수)’에서 나눗셈의 몫을 소수로 나타낼 수 있다. [6수01-15] 소수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다. | |
| 4. 비와 비율 | [6수02-02] 두 양의 크기를 비교하는 상황을 통해 비의 개념을 이해하고 두 양의 관계를 비로 나타낼 수 있다. [6수02-03] 비율을 이해하고 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다. | |
| 6. 직육면체의 겉넓이와 부피 | [6수03-17] 직육면체와 정육면체의 겉넓이를 구하는 방법을 이해하고 이를 구할 수 있다. [6수03-18] 부피 단위 1 cm3, 1 m3를 알며 그 관계를 이해한다. [6수03-19] 직육면체와 정육면체의 부피를 구하는 방법을 이해하고 이를 구할 수 있다. | |
| 사회 | 1. 민주화와 산업화 | [6사07-02] 민주화와 산업화로 인해 달라진 생활 문화를 사례를 들어 이해한다. |
| 2. 국가기관과 권력 분립 | [6사08-02] 민주 국가에서 국회, 행정부, 법원이 하는 일에 대해 이해하고 각 국가기관의 권력이 분립하는 이유를 탐색한다. | |
| 3. 지구, 대륙 그리고 국가들 | [6사09-01] 세계를 표현하는 다양한 공간 자료의 특징을 이해하고 지구본과 세계지도에서 위치를 표현하는 방법을 익힌다. [6사09-02] 세계 주요 대륙과 대양을 파악하고 우리나라 및 세계 여러 국가의 위치와 영토의 특징을 이해한다. | |
| 체육 | 1. 운동 (체력 및 안전) | [6체01-01~06] 건강/운동 체력 측정 및 관리, 성장 발달의 이해, 안전사고 예방 및 대처와 관련된 전체 성취기준. |
| 2. 스포츠 (기술형 스포츠) | [6체02-01] 기술형 스포츠의 의미와 유형 파악. [6체02-02] 기술형 스포츠 유형별 기본 기능 파악 및 수행. [6체02-03] 기술형 스포츠 유형별 활동 방법 및 기본 전략 수행. | |
| 체육 2단원: 티볼 등 전략형 스포츠 경기에 참여하며 모둠별 공격과 수비 전술을 적용함. | ||
| 음악 | 1~2. 음악의 요소와 감상 | [6음02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음02-02] 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징을 인식한다. [6음02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다. [6음03-02] 기초적인 기보를 활용하여 악곡의 일부를 바꾼다. |
| 미술 | 2. 그림 속으로 들어온 정물 | [6미01-01] 다양한 감각과 매체를 활용하여 자신과 대상을 탐색할 수 있다 (정물 탐색 부분). |
| 5. 개성 넘치는 표정과 몸동작 | [6미01-03] 주변 환경에 대한 민감한 태도로 대상과 상호 작용하여 새로운 의미를 발견할 수 있다. [6미02-03] 조형 요소의 어울림을 통해 조형 원리를 이해하고 주제 표현에 연결할 수 있다. | |
| 6. 미술 작품 파헤치기 | [6미03-02] 미술 작품의 내용과 형식을 분석하여 작품의 특징을 설명할 수 있다. | |
| 실과 | 첫 번째 여행. 가정생활 | [6실01-03] 가족원 모두의 다양한 요구를 이해하여 서로에 대한 배려와 돌봄을 실천한다. [6실01-06] 가정일의 가치와 중요성을 이해하고 가정생활에 필요한 가정일의 종류를 탐색한다. |
| 두 번째 여행. 발명 | [6실03-01] 발명의 의미를 이해하고 일상생활을 바꾼 발명품을 탐색한다. [6실03-02] 발명 사고 기법과 기술적 문제 해결 과정을 이해하고 창의적인 제품을 구상한다. | |
| 세 번째 여행. 의생활 | [6실02-07] 의생활 용품이 만들어지는 과정을 탐색하여 옷의 구성을 설명하고 간단한 생활용품을 만들어 본다. |
각 교과의 성취기준은 해당 단원의 학습 목표 및 교수·학습 활동과 직결되어 있으므로, 엑셀 도구의 ‘단독 교과’ 탭에 해당 내용을 입력하여 관리하시는 것이 효율적입니다.
문의초등학교 6학년 1학기 교육과정 중 주제 통합에 포함되지 않은 나머지 성취기준들을 관리하기 위한 교사용 수행평가 도구(xlsx) 설계안입니다.
요청하신 대로 과학, 영어, 창체는 제외하였으며, 각 과목의 단원과 성취기준 전체 문장을 수직으로 매치하여 배치하였습니다. 이 시트들은 주제 통합 수업 외에 실시되는 교과 단독 수업의 평가 기록용으로 활용하시면 됩니다.
[2026 문의초 6학년 1학기 교과 단독 수업 평가 도구]
시트 1: 국어 및 수학 (기초 학력 및 기능)
| 구분 | 구분 | 국어 | 국어 | 국어 | 국어 | 수학 | 수학 | 수학 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 번호 | 이름 | [6국02-05] 긍정적인 읽기 동기를 형성하고 적극적으로 읽기에 참여하는 태도를 기른다. | [6국01-06] 토의에 협력적으로 참여하며 서로의 의견을 비교하고 조정한다. | [6국04-04] 문장 성분을 이해하고 호응 관계가 올바른 문장을 구성한다. | [6국04-06] 글과 담화에 쓰인 단어 및 문장, 띄어쓰기를 민감하게 살펴 바르게 고치는 태도를 지닌다. | [6수01-11] 분수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다. | [6수01-15] 소수의 나눗셈의 계산 원리를 탐구하고 그 계산을 할 수 있다. | [6수02-03] 비율을 이해하고, 비율을 분수, 소수, 백분율로 나타낼 수 있다. |
| 1 | 홍길동 | |||||||
| 2 | 김길동 |
- 매치 정보: [국어] 독서/2단원 바르게 고쳐 써요 / [수학] 1, 3, 4단원 기초 연산 및 비율 학습 영역
시트 2: 사회 및 도덕 (정치 구조 및 미래 기술)
| 구분 | 구분 | 사회 | 사회 | 사회 | 도덕 |
|---|---|---|---|---|---|
| 번호 | 이름 | [6사07-02] 민주화와 산업화로 인해 달라진 생활 문화를 사례를 들어 이해한다. | [6사08-02] 민주 국가에서 국회, 행정부, 법원이 하는 일을 조사하고, 각 국가 기관이 권력을 분립하는 이유를 파악한다. | [6사09-02] 세계 주요 대륙과 대양을 파악하고, 우리나라 및 세계 여러 국가의 위치와 영토의 특징을 이해한다. | [6도02-03] 인간과 인공지능 로봇 간의 다양한 관계를 파악하고 도덕에 기반을 둔 관계 형성의 필요성을 탐구한다. |
| 1 | 홍길동 | ||||
| 2 | 김길동 |
- 매치 정보: [사회] 1단원(산업화), 2단원(국가기관), 3단원(세계지리) / [도덕] 3단원 인공지능 로봇
시트 3: 체육 (건강 관리 및 도전 스포츠)
| 구분 | 구분 | 체육 | 체육 | 체육 | 체육 |
|---|---|---|---|---|---|
| 번호 | 이름 | [6체01-01] 건강 체력과 운동 체력의 의미와 요소를 파악하고 다양한 운동 방법을 탐색한다. | [6체01-02] 건강 체력과 운동 체력을 측정하고 자신의 체력 수준에 맞는 운동을 시도한다. | [6체01-04] 운동 및 생활 속 위험 상황을 파악하고 예방 및 대처 방법을 익혀 안전하게 활동한다. | [6체02-02] 기술형 스포츠 유형별로 기본 움직임 기술을 응용한 기본 기능을 파악하고 수행한다. |
| 1 | 홍길동 | ||||
| 2 | 김길동 |
- 매치 정보: 1단원 운동(체력 측정 및 안전), 2단원 스포츠(기술형 스포츠-육상 등)
시트 4: 음악, 미술, 실과 (표현 및 생활 기술)
| 구분 | 구분 | 음악 | 음악 | 미술 | 미술 | 실과 | 실과 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 번호 | 이름 | [6음02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. | [6음03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다. | [6미01-03] 주변 환경에 대한 민감한 태도로 대상과 상호 작용하여 새로운 의미를 발견할 수 있다. | [6미03-02] 미술 작품의 내용과 형식을 분석하여 작품의 특징을 설명할 수 있다. | [6실01-03] 가족원 모두에게 다양한 요구가 있음을 이해하여 서로에 대한 배려와 돌봄을 실천한다. | [6실03-02] 발명 사고 기법과 기술적 문제 해결 과정을 이해하고 창의적인 제품을 구상한다. |
| 1 | 홍길동 | ||||||
| 2 | 김길동 |
- 매치 정보: [음악] 1, 2단원(요소 및 기보) / [미술] 5, 6단원(상호작용 및 감상) / [실과] 1여정(가족), 2여정(발명)
[작성 가이드]
- 시트 운영: 위 시트들은 **기능 숙달(수학 연산, 바느질, 체력 측정 등)**이나 **이론적 이해(국가기관, 미술 감상 등)**가 필요한 차시에 개별적으로 사용하시기 바랍니다.
- 데이터 입력: 주제 통합 루브릭과 마찬가지로, 각 성취기준에 대해 **‘상(탁월함), 중(원활함), 하(기초 및 성장 지원)‘**의 3단계로 학생의 발달 상황을 기록하십시오.
- 수직 매치 구조: 1행의 과목명과 2행의 성취기준 문장이 수직으로 매치되어 있어, 교과 전담 수업이나 단독 차시 수업 중 즉각적인 관찰 평가 결과 기록이 용이합니다.
이 평가 도구를 통해 주제 통합 수업에서 다루지 못한 핵심 기능들을 체계적으로 관리하고, 학생들의 균형 잡힌 성장을 지원하시기 바랍니다.